把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是：( )
①②③，④⑤⑥
B.①②⑥，③④⑤
C.①③④，②⑤⑥
D.①③⑥，②④⑤
左图给定的是正方体纸盒的外表面，下面哪一项能由它折叠而成?( )
对仗又称队仗、排偶，它是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语表现力。对仗有如公府仪仗，两两相对。对仗与汉魏时代的骈偶文句密切相关，可以说是由骈偶发展而成的，对仗本身应该也是一种骈偶。
根据上述定义，以下各项中涉及对仗的是：( )
A.人无忠信，不可立于世
B.人生似鸟同林宿，大限来时各自分
C.少年易学老难成，一寸光阴不可轻
D.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒
框架效应指人们对一个客观上相同问题的不同描述导致了不同的决策判断。框架效应告诉我们：在人际沟通中，关键不在于说什么，而在于怎么说。
根据上述定义，以下各项中涉及框架效应的是：( )
A.对于落水的吝啬鬼来说，施救时要喊“我把手给你，你快抓住我!”，而不是“快把手给我，我把你拉上来!”
B.书法老师对小明说：“你这个红字写得不好看”，小明答道：“老师，我并没有用红色的笔写字，哪来的红字”
C.售货员A对小李说：“这双鞋非常适合您!”，售货员B说：“您穿这双鞋非常好看”，但最后小李并没有买
D.款式、质地完全相同的两双鞋，标价199元的鞋的销量明显好于标价200元的鞋的销量
【答案】D
【解析】第一步，观察特征。
题干图形均出现相同元素，考虑功能类。
第二步，分组分类，根据规律进行分组。
观察发现，①③⑥三幅图形中，黑点均出现在最大面内;②④⑤三幅图形中，黑点均出现在最小面内。
因此，选择D选项。
【答案】D
【解析】第一步，根据提问方式，本题考查立体类。
第二步，辨析选项。
先将题干平面展开图按下图所示进行编号：
A项：该项中的上面在题干平面展开图中并未出现，排除;
B项：题干平面展开图中，面⑥、面④、面⑤三个面的公共点周围没有线，该项中三个面的公共点周围有线，排除;
C项：利用坐标法可知，该项中面①与面③的相对位置与题干平面展开图不同，排除;
D项：三个面的位置关系以及图案之间的相对位置均与题干一致，正确。
因此，选择D选项。
【答案】D
【解析】第一步，根据提问方式，本题属于选是题。
第二步，找关键信息。
把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语表现力。
第三步，辨析选项。
A项：“人无忠信，不可立于世”指一个人如果不讲忠诚、信义，那么他将无法在世界上立足，句中不存在“同类或对立概念的词语”，不符合定义关键信息，不符合定义，排除;
B项：“人生似鸟同林宿，大限来时各自分”意为人生就像鸟儿，平安宁静的时候双栖双宿，到了困难、危机时刻就各自飞走了，句中不存在“同类或对立概念的词语”，不符合定义关键信息，不符合定义，排除;
C项：“少年易学老难成，一寸光阴不可轻”意为人生易老，学问难成，因而必须爱惜光阴，句中不存在“同类或对立概念的词语”，不符合定义关键信息，不符合定义，排除;
D项：“金沙水”和“大渡桥”属于“同类或对立概念的词语”，“云崖暖”和“铁索寒”属于“同类或对立概念的词语”，符合定义关键信息，符合定义。
因此，选择D选项。
【答案】A
【解析】第一步，看提问方式，本题属于选是题。
第二步，找关键信息。
对一个客观上相同问题的不同描述导致了不同的决策判断。
第三步，辨析选项。
A项：施救时要喊“我把手给你，你快抓住我!”，而不是“快把手给我，我把你拉上来!”，符合定义关键信息，符合定义，正确;
B项：该项中并没有涉及“对一个客观上相同问题的不同描述”，只是两人对“红字”的概念产生了不同理解，不符合定义关键信息，不符合定义，排除;
C项：售货员A和售货员B的表述虽然不同，但小李做出的决策都是一样的，不符合定义关键信息，不符合定义，排除;
D项：该项只是“标价不同”，不涉及“不同描述”的问题，不符合定义关键信息，不符合定义，排除。
因此，选择A选项。
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